Kalijaga.co – Setiap memasuki periode bulan Ramadan, berbagai perguruan tinggi khususnya perguruan tinggi Islam menerapkan adanya perubahan jam pembelajaran kuliah. Kebijakan tersebut secara signifikan dapat memengaruhi jalannya perkuliahan, mulai dari jadwal yang dimajukan, durasi dipangkas atau bahkan disesuaikan dengan skema yang lebih fleksibel.
Perubahan tersebut merupakan bentuk penyesuaian proses akademik yang terus berjalan di tengah bulan Ramadan. Dengan asumsi untuk menjaga stabilitas serta efektivitas proses pembelajaran mahasiswa dalam menjalankan ibadah puasa di bulan suci Ramadan.
Praktik dari kebijakan ini seolah menjadi titik dimana segala aktivitas perkuliahan disesuaikan dengan ibadah puasa sebagai bentuk empati perguruan tinggi terhadap kondisi yang dihadapi mahasiswanya.
Menariknya, berangkat dari niat baik tersebut, muncul beberapa spekulasi yang mempermasalahkan target efisiensi dalam proses perkuliahan yang berlangsung. Hal ini berkaitan dengan adanya praktik-praktik kebijakan yang perlu diperhitungkan imbasnya. Tentang adanya potensi inefisiensi proses perkuliahan bagi mahasiswa.
Secara ideal, penerapan kebijakan penyesuaian jam kuliah selama Ramadan dapat meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Adaptasi ini dilakukan karena ibadah puasa dinilai sangat berpengaruh pada ritme konsentrasi mahasiswa.
Selain itu, pelaksanaan ibadah puasa juga memiliki dampak pada perputaran energi serta pola istirahat mahasiswa. Pada fase ini, kebijakan yang adaptif melalui pemangkasan durasi jam perkuliahan selama Ramadan diharapkan menjadi solusi bagi mahasiswa untuk menghadapi segala proses perkuliahan dengan kondisi yang prima. Dengan sudut pandang ini, kebijakan penyesuaian yang dilakukan dapat dianggap sebagai kebijakan yang solutif.
Permasalahan lain muncul ketika implementasi di lapangan kebijakan penyesuaian perkuliahan yang berlaku pada periode Ramadan tidak diiringi sesuatu yang sesuai pula. Spekulasi mengenai inefisien proses pembelajaran imbas dari kebijakan tersebut muncul atas dasar implementasi kebijakan yang kurang adaptif.
Terkadang pemangkasan durasi perkuliahan telah berlaku, namun dalam praktiknya, mahasiswa tetap dituntut memahami dengan kepadatan materi yang sama dengan sebelum kebijakan selama periode Ramadan tersebut berlangsung.
Akibatnya, penyampaian materi menjadi terburu-buru. Tuntutan pemahaman pun menjadi titik balik dari efisiensi yang diharapkan. Hal ini dikarenakan volume pembelajaran serta kepadatan materi yang sama, namun dalam waktu yang lebih singkat. Disinilah titik dimana inefisiensi itu muncul.
Selain itu, inefisiensi juga dapat muncul ketika pada implementasinya tidak diiringi dengan inovasi metode perkuliahan. Inovasi ini menjadi sebuah keharusan untuk meminimalisir kemungkinan munculnya inefisiensi pembelajaran.
Hal ini diperkuat dengan banyaknya bukti penurunan fokus mahasiswa pada proses perkuliahan. Karena pada realitanya, tidak jarang mahasiswa hadir secara formal, namun fokus serta intensitas minat dan partipasi mahasiswa pada perkuliahan menurun secara drastis. Pada fase ini, efisiensi yang diharapkan seolah menjadi suatu hal yang tak teraba.
Meskipun demikian, beberapa mahasiswa bisa saja menganggap pemberlakuan kebijakan penyesuaian tersebut memberikan manfaat serta dampak nyata yang efisien. Hal ini berangkat bagi mereka yang dapat merasakan esensi tujuan diberlakukannya kebijaakan tersebut.
Bagi mereka kebijakan ini menjadi jembatan untuk membantu menghemat energi selama menghadapi ibadah puasa. Selain itu, kebijakan tersebut juga dapat menjadi pendukung aktifitas lain. Artinya, kebijakan ini bukan tanpa nilai guna, hanya saja membutuhkan implementassi yang linear dan kontekstual.
Porposionalitas konsep dengan implementasi kebijakan ini menjadi hal yang nyata untuk dikaji. Karena pada dasarnya, sebuah konsep tanpa dibarengi dengan implementasi yang akurat hanya akan menimbulkan sesuatu yang tidak diinginkan.
Begitupun dengan kebijakan yang kerap berlaku di setiap periode Ramadan tersebut. Seharusnya, fokus utama penyesuaian jam perkuliahan selama selama Ramadan tidak berhenti pada titik waktu semata. Melainkan juga efisiensi pembelajaran sebagai tujuan serta esensi kebijakan.
Efisiensi pembelajaran tidak hanya terpaku pada sebuah kebijakan, melainkan proporsional yang didapat dari beban serta tujuan pembelajaran.
Maka dari itu, penerapan setiap kebijakan di perguruan tinggi mengenai perubahan jadwal perlu diikuti dengan strategi adaptif yang cermat. Sehingga, proporsionalitas yang menjadi skala efisiensi pembelajaran dapat digapai.
Dengan mempertimbangkan segala hal kecil yang berimbas pada efektifitas serta stabilitas pembelajaran yang konstruktif. Pada akhirnya, imbas daripada pemberlakuan kebijakan penyesuaian jam kuliah di bulan Ramadan memiliki dua kemungkinan hasil. Bisa jadi efisien, atau bahkan keluar dari esensi awal menjadi inefisien. Semua itu bergantung pada kualitas implementasi lapangan yang menjadi tindak lanjut dari sebuah kebijakan itu sendiri.
Penulis: Aprilda Sabtiyan Achmad | Editor: Nayla Nur Hidayah
